CAPTA promove encontro exclusivo para Auxiliares de Inclusão da Rede Municipal de Ensino
O evento aconteceu nesta quarta-feira (30), com participação do Núcleo de Educação em Urgências e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Autismo e Inclusão (UFPel)
Nesta quarta-feira (30), o Centro de Apoio, Pesquisa e Tecnologias para Aprendizagem (CAPTA) promoveu um encontro que contemplou dois temas: o primeiro, sobre primeiros socorros, ministrado pelo Núcleo de Educação em Urgências (NEU), setor encarregado de capacitar e treinar equipes de saúde e de resgate para o atendimento de urgências e emergências em Pelotas e região. O segundo tema promovido foi Estratégias comportamentais para alunos com deficiência, ministrado pelo assessor pedagógico do CAPTA, Rafael Mendes, com a participação da professora Siglia Hohër Camargo, coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Autismo e Inclusão da Universidade Federal de Pelotas (GEPAI). Esse evento foi pensado para a formação dos profissionais de educação inclusiva que ingressaram na rede municipal de ensino em agosto deste ano.
Ficamos felizes em poder oferecer esse momento educativo para nossos novos auxiliares de inclusão”, afirmou a secretária de Educação, Vitória Feldens. “O cargo de auxiliar de inclusão foi criado pela nossa rede no ano passado e se tornou parte importante do cotidiano em diversas escolas. Esperamos que, a partir da realização do próximo concurso público, este papel se torne ainda mais fortalecido na rede municipal de ensino”, afirmou.
Atualmente, o cargo é ocupado apenas por profissionais de contratação temporária. Esta atividade faz parte de uma das etapas do processo de formação dos novos profissionais para a rede, que conta com carga horária de 180 horas, com metade delas destinadas à formação teórica e a outra metade destinada às experiências práticas no contexto escolar.
Segundo a assessora pedagógica do CAPTA e responsável pela organização do evento, Tânia Schmals Silveira, as escolhas temáticas das formações foram tomadas a partir de uma pesquisa prévia com os profissionais da rede.
A proposta buscou aproximar a formação da realidade vivenciada pelos Auxiliares de Inclusão, possibilitando aprofundar conhecimentos, compartilhar experiências e construir, coletivamente, estratégias que contribuam para uma atuação mais segura, qualificada e alinhada aos princípios da educação inclusiva. Portanto, o tema desta formação é resultado da própria escuta dos profissionais ao longo da formação inicial, reafirmando o caráter contínuo, participativo e contextualizado do processo formativo desenvolvido pelo CAPTA”, pontuou.